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M.A. Simone Beyerlin

TutorInnenprogramm
Tel.(0721) 608-45117
Fax(0721) 608-43970
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Porträt

  • Seit 11/2017 Mitarbeiterin in der Personalentwicklung und Beruflichen Ausbildung (PEBA) am KIT mit den Schwerpunkten Hochschuldidaktik und Nachwuchsförderung.
  • 2015-2017 Mitarbeiterin im Zentrum für Lehrentwicklung der Technischen Hochschule Köln mit den Arbeitsschwerpunkten Hochschulforschung und Forschendes Lernen.
  • 2014-2017 Studium der Erwachsenenbildung / Weiterbildung und Allgemeinen Erziehungswissenschaften an der Universität zu Köln (M.A.).
  • 2013 -2014 Mitarbeiterin in der PEBA am KIT; Konzeption, Organisation und Umsetzung von hochschuldidaktischen Projekten zum Auf- und Ausbau von Lehrkompetenz.
  • 2009-2013 Studium der Pädagogik und Angewandten Kulturwissenschaften / Kulturarbeit am KIT (B.A.)

Tagungsbeiträge

  • Beyerlin, S. / Gotzen, S. (2017): Wie kann Forschendes Lernen gelingen? Ein dynamisches Modell für Lehrende und hochschuldidaktisch Beratende. 46. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd): „Prinzip Hochschulentwicklung – Hochschuldidaktik zwischen Profilbildung und Wertefragen“, 8. - 10. März 2017, TH Köln.
  • Beyerlin, S. / Gotzen, S. / Linnartz, D. (2017): Hochschuldidaktik on tour – im Gepäck: Forschungsergebnisse. 46. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd): „Prinzip Hochschulentwicklung – Hochschuldidaktik zwischen Profilbildung und Wertefragen“, 8. - 10. März 2017, TH Köln
  • Beyerlin, S. / Gotzen, S. / Linnartz, D. (2016): Erfolgsfaktoren und typische Herausforderungen für Lehrende beim Forschenden Lernen. 45. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd): „Gelingende Lehre: erkennen, entwickeln, etablieren“, 21. - 23. September 2016, RUB Bochum.
  • Beyerlin, S. / Gotzen, S. (2016): Forschendes Lernen! – Hochschulinterne Forschung als Impuls für Lehrentwicklung. 7. Dortmund Spring School for Academic Staff Development (DOSS): „Und wie geht es weiter? Implementierungsstrategien für innovative Entwicklungen in der Hochschulbildung“, 2. - 4. März 2016, TU Dortmund.
  • Lenges, N. / Beyerlin, S. / Klink, K. / Diez, A. (2014): Development of competencies through research-oriented teaching at Karlsruhe Institute of Technology (Poster). 1st Conference in Higher Education, 4th/5th December 2014, SRH Heidelberg
  • Beyerlin, S. / Klink, K. (2014): Organisationsentwicklungsprozesse begleiten. Die Rolle eines hochschuldidaktischen Projektes bei der Gestaltung eines KIT-weiten Veränderungsprozesses. 43. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd): „Leitkonzepte der Hochschuldidaktik: Theorie - Praxis - Empirie“, 17. - 19. März 2014, TU Braunschweig.
  • Beyerlin, S. / Klink, K. / Rothhaas, K. / Diez, A. (2013): Institutionelle Umsetzung forschungsorientierter Lehre in die Lehrpraxis (Poster). 1. Tagung der Fachhochschule Potsdam: „Forschendes Lernen: Forum für gute Lehre“, 02. - 03. September 2013, FH Potsdam

Publikationen

  • Riewerts, K. / Weiß, P. / Wimmelmann, S. / Saunders, C. / Beyerlin, S. / Gotzen, S. / Linnartz, D. / Thiem, J. / Gess, C. (2018): Forschendes Lernen entdecken, entwickeln, erforschen und evaluieren. die hochschullehre. Band dghd 2016. Verfügbar unter: http://www.hochschullehre.org/?cat=336
  • Beyerlin, S. / Gotzen, S. / Linnartz, D. (2018): Forschendes Lernen aus Sicht von Hochschullehrenden – eine qualitative Studie als Anstoß und Begleitung von Lehrentwicklung. In: Szczyrba, B. / Schaper, N. (Hrsg.): Forschungsformate zur evidenzbasierten Fundierung hochschuldidaktischen Handelns. Forschung und Innovation in der Hochschulbildung Band 1, S. 141-156. Verfügbar unter: https://cos.bibl.th-koeln.de/frontdoor/index/index/docId/675
  • Beyerlin, S. / Klink, K. / Lenges, N. / Diez, A. (2015): Organisationsentwicklungsprozesse begleiten: Die Rolle eines hochschuldidaktischen Projektes für die Gestaltung eines KIT-weiten Veränderungsprozesses. In: Hartz, S. / Marx, S. (Hrsg.): Leitkonzepte der Hochschuldidaktik: Theorie - Praxis - Empirie. Reihe Blickpunkt Hochschuldidaktik. Bielefeld, S. 158-166.
  • Beyerlin, S. / Klink, K. / Diez, A. (2014): Forschungsorientierte Lehre: Konzept und Umsetzungsstrategien auf institutioneller und praktischer Ebene am Beispiel des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT). In: Berendt, B. / Fleischmann, A. / Wildt, J. / Schaper, N. / Szczyrba, B. (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten. Berlin. Griffmarke E 3.13.