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Foto, Patrizia Schostok

Dipl.-Päd. Patrizia Schostok

Ausbau von Lehrkompetenz, Hochschuldidaktik in der KIT-Fakultät Maschinenbau
Tel.: (0721) 608-45116
Fax: (0721) 608-43970
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Porträt

  • Konzeption, Organisation und Durchführung von hochschuldidaktischen Projekten
  • Ansprechpartnerin für Lehrkompetenzausbau und -begleitung für neuberufene Professor/-innen 
  • Ansprechpartnerin für Hochschuldidaktik in der KIT-Fakultät Maschinenbau
  • Von August 2014 bis Juni 2016 Ansprechpartnerin für das Tutorenprogramm "Start in die Lehre"
  • Seit Mai 2014 Mitarbeit in der Personalentwicklung
  • Zusatzstudium der Kommunikationspsychologie und Medienpädagogik an der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau
  • Studium der Erziehungswissenschaft (Studienrichtung Betriebspädagogik) an der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau

 

Tagungsbeiträge

  • Klink, K., Schostok, P., Diez, A. (2015): „Blended Learning in hochschuldidaktischen Weiterbildungsprogrammen: Betrachtung der theoretischen Aspekte sowie der Teilnehmer-perspektive am Beispiel des Tutorenprogramms des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT)“ (Beitrag im Disqspace). 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd): „Hochschuldidaktik im Dialog – Tag(ung) des Lernens und Lehrens“, 04.-06. März 2015, Paderborn.
  • Klink, K., Klink, K., Haynberg, V., Heß, K., Schostok, P. (2015):„Didaktische Gestaltungsmöglichkeiten in der Hochschullehre erweitern, um Nutzen und Akzeptanz hochschuldidaktischer Qualifizierungsmaßnahmen zu erhöhen – Ein Blick auf die Rolle der Hochschuldidaktik und mögliche Handlungsstrategien“ (Beitrag im Disqspace). 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd): „Hochschuldidaktik im Dialog – Tag(ung) des Lernens und Lehrens“, 04.-06. März 2015, Paderborn.
  • Haynberg, V., Heß, K., Klink, K., Schostok, P. (2015): „Der Einsatz von e-Portfolios im Rahmen hochschuldidaktischer Weiterbildungsprogramme zur Förderung des Praxistransfers“ (Beitrag im Disqspace). 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd): „Hochschuldidaktik im Dialog – Tag(ung) des Lernens und Lehrens“, 04.-06. März 2015, Paderborn.
  • Klink, K., Stricker, M., Schostok, P., Klink, K. (2016): „Gruppeninterview als Methode zur Entwicklung der Hochschullehre – am Beispiel von Lehrveranstaltungsevaluationen des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT)“ (Beitrag im Disqspace). 45. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd): „Gelingende Lehre: erkennen, entwickeln, etablieren", 21.-23. September 2016, Bochum.
  • Klink, K., Schostok, P., Rietschel, U. (2016): „Vom Satellit zum Fachtandem – Hochschuldidaktik in die fachspezifische Lehrkultur transportieren“ (Beitrag im Disqspace). 45. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd): „Gelingende Lehre: erkennen, entwickeln, etablieren", 21.-23. September 2016, Bochum.
  • Klink, K., Stricker, M., Schostok, P., Diez, A. (2016): “Group interview as a method for the development of higher education. An example of student evaluation at Karlsruhe Institute of Technology (KIT)”. International Consortium for Educational Development (ICED) Conference: “Ethics, Care and Quality in Educational Development”, 23-25 November 2016, Cape Town, South Africa.
  • Schostok, P., Klink, K., Klink, K. (2017): "Systematische Verankerung von Forschungskompetenz in das Curriculum – Studiengangentwicklung am Beispiel des Karlsruher Instituts für Technologie" (Vortrag). 46. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd): „Prinzip Hochschulentwicklung – Hochschuldidaktik zwischen Profilbildung und Wertefragen", 08.-10. März 2017, Köln.

 

Veröffentlichung

  • Heß, K., Schostok, P., Klink, K., Diez, A. (2015): "Reflektierter Methodeneinsatz: Ein Instrument zur Entwicklung von fach- und formatspezifischer Lehrkompetenz." In: Neues Handbuch Hochschullehre: Lehren und Lernen effizient gestalten. Hrsg. von Brigitte Behrendt. Berlin: Raabe, L 1.27, S. 133-158.
  • Heyner, M., Kröpke, H., Putorti, G., Blüthmann, N., Wesner, S., Trebing, T., Schostok, P., Heß, K. (2017): „Tutorienarbeit an Hochschulen – Überblick und Einblick in die Qualifizierung der Tutor*innen.“ In: Robert Kordts-Freudinger, Daniel Al-Kabbani, Niclas Schaper (Hg.): dghd Tagungsband 2015. „Hochschuldidaktik im Dialog“. Reihe Blickpunkt Hochschuldidaktik, W. Bertelsmann Verlag, S. 136-181.
  • Heß, K., Schostok, P., Klink, K., Diez, A. (2017): „Der Einsatz von E-Portfolios im Rahmen hochschuldidaktischer Weiterbildungsprogramme zur Förderung des Praxistransfers – am Beispiel des Tutorenprogramms am KIT.“ In: Robert Kordts-Freudinger, Daniel Al-Kabbani, Niclas Schaper (Hg.): dghd Tagungsband 2015. „Hochschuldidaktik im Dialog“. Reihe Blickpunkt Hochschuldidaktik, W. Bertelsmann Verlag, S. 183-194.

 

Themenschwerpunkte